Évaluation des technologies éducatives émergentes : les aléas de la conception, un facteur d’instabilité pour la définition des problématiques de recherche?

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چکیده

En France, on demande de manière croissante aux laboratoires d’accompagner les projets conception technologies éducatives, sans nécessairement mettre en position d’influer significativement sur ledit processus conception. Pour pouvoir produire des résultats scientifiques, chercheurs sont mis face à la nécessité formuler leurs problématiques sorte que inévitables aléas inscrits dans durée n’affectent pas conséquente productivité leur travail. Dans cette contribution fondée un cas d’étude, le Carnet Numérique l’Élève-Chercheur, nous revenons trajectoires plusieurs explorées cadre sa Là où certaines imperméables difficultés du projet, d’autres doivent disparaître ou évoluer fait problèmes techniques rencontrés par prototype, voire apparaissent cours conception, quand apparaît l’opportunité originaux. Nous détaillons, sous forme d’un retour d’expérience, raisons sous-tendant ces choix.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Médiations & médiatisations

سال: 2021

ISSN: ['2562-0630']

DOI: https://doi.org/10.52358/mm.vi8.225